Kindergarten und Schule: Wie man mit Pädagoginnen und Pädagogen über die Besonderheiten des Kindes spricht

Was man der Erzieherin oder dem Lehrer erzählen sollte und wie man ein Gespräch über Schwierigkeiten in eine gemeinsame Suche nach Lösungen verwandelt.

Eltern kennen das Kind zu Hause gut, die pädagogische Fachkraft sieht es in einer völlig anderen Umgebung. Deshalb kann die Zusammenarbeit von Familie und Bildungseinrichtung beiden Seiten Informationen liefern, die sie einzeln einfach nicht haben.

Das Gespräch sollte besser nicht mit einer Liste von Problemen beginnen, sondern mit der Erklärung, was diesem konkreten Kind hilft.

Erzählen Sie das Wichtigste

Die pädagogische Fachkraft muss nicht sofort die gesamte Geschichte der Untersuchungen und Beratungen kennen. Beginnen Sie mit praktischen Informationen:

• wie das Kind seine Bedürfnisse mitteilt;
• was starke Anspannung auslösen kann;
• wie es auf Lärm und viele Menschen reagiert;
• wie leicht es zwischen den Aktivitäten wechseln kann;
• was ihm hilft, sich zu beruhigen;
• welche Anweisungen es besser versteht.

Zum Beispiel ist es hilfreicher statt „ihm fällt es schwer, die Tätigkeit zu wechseln“ zu erklären: „Es fällt ihm leichter, eine Aufgabe zu beenden, wenn man ihn vorher warnt, dass wir in ein paar Minuten zum nächsten wechseln.“

Fragen Sie, erzählen Sie nicht nur

Das Verhalten zu Hause und in der Schule kann sich deutlich unterscheiden. Fragen Sie die pädagogische Fachkraft, in welchen Situationen Schwierigkeiten auftreten, was unmittelbar davor passiert ist und welche Lösungen bereits ausprobiert wurden.

Manchmal wird das Problem ganz woanders entdeckt, als es die Eltern erwartet haben.

Vereinbaren Sie konkrete Maßnahmen

Nach dem Gespräch sollte klar sein, was Familie und pädagogische Fachkraft zu ändern versuchen werden. Besser ist es, einige realistische Maßnahmen auszuwählen, als eine riesige Liste von Empfehlungen zu erstellen.

Nach einiger Zeit kann man sich erneut treffen und das Ergebnis besprechen: was geholfen hat, was nicht funktioniert hat und was man anders versuchen sollte.

Das Ziel eines solchen Gesprächs ist nicht zu beweisen, wer das Kind besser versteht. Eltern und pädagogische Fachkräfte sehen verschiedene Teile seines Lebens. Wenn man diese Beobachtungen zusammenführt, ist es viel einfacher, eine passende Lösung zu finden.